STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论
来源:讲话精神网 发表于2019-04-18 06:14:43 编辑:张曼玉
摘要: 假如要选出曩昔几年教育圈最火的词,STEM (科学、技能、工程、数学)十有八九会独占鳌头。 编程、创客、人工智能、数学/逻辑思维,还有升级版包括的

 

STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论

 

STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论

 

STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论

 

STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论

 

STEM这一概念渐热 并逐步引起了各国教育界的评论

假如要选出曩昔几年教育圈最火的词,STEM

(科学、技能、工程、数学)十有八九会独占鳌头。

编程、创客、人工智能、数学/逻辑思维,还有升级版包括的艺术

(steAm)、阅览

(stReam),颇有点“STEM是个筐,什么都能往里装”的意思。一方面,这种含糊性源自于教育家自身不断的探究反思、更新迭代;但另一方面,商场鱼龙混杂、贩卖与消费焦虑也是不争的实际。

实际上,STEM这一概念自身提出的时刻、场合也议论纷纷,有人乃至上溯至1950年代的美苏太空争霸。但一个公认的实际是,直到2000年之后,STEM才开端在美国频频见诸报端,并逐步引起了各国教育界的评论。

不过风趣的是,美国人搞STEM的一个重要初衷,竟然是觉得自己的教育太差,以致全球老迈的位置隐约不保,作业也都被外国人抢走了。

例如美国21世纪国家安全委员会

(又被称为哈特-拉德曼委员会)在2001年的一份陈述中指出:

往后二十五年,咱们科研教育系统的缺点对国家安全形成的要挟,比任何咱们能够想到的传统战役都更大。

都上升到国家安全的高度了,登时觉得跟他们一比,咱们家长的焦虑几乎何足挂齿。

再比方2005年的时分,美国国家学院

(下辖科学院、工程院等四大学院)受托付为21世纪的美国经济、科技拟定蓝图,攒了一批大学校长、诺奖得主、企业高管一同搞研讨,最终出书了一本名为Rising Above the Gathering Storm的书。直译过来是《穿越那正在集合的风暴》,从书名你大约就现已能够嗅到老美们的危机感了。

书中在对K12、高等教育的STEM提出主张之前,专门着重了其时的布景:

……

(全球化)对二战今后美国的经济和战略领导位置形成了应战……世界各地都开端做出许多顶尖的科学效果和工程实践。

紧接着还点名了我国:

因为全球化的影响……几乎在每一个职业,求职者都必须直面来自爱尔兰人、芬兰人、我国人、印度人的比赛,他们离咱们只不过点一下鼠标的间隔……

联想到此前硅谷亚裔数量超越白人的报导,这样的忧虑就不难理解了。一言以蔽之,在美国,STEM之所以成为热门,是美国人感触到了来自其他其他国家逼真的要挟。

也正是因而,在美国评论STEM,除了教育是名副其实的主题,移民和产业政策也往往是争辩的中心。

这样听起来,咱们我国人

(最少理工科)教育应当是很不错的,大有“敢叫日月换新天”之势,远景一片大好才对。人家美国“危”则思变、所以才搞了STEM;咱们原本就挺优异,还瞎起什么哄啥呢?

这就涉及到许多人对我国教育的一个刻板形象,即咱们的理工科教育质量是很高的。

最常见的观点之一就是PISA

(Programme for International Student Assessment,世界学生才能评价方案)测验的优异成果。我国大陆自2009年开端正式参与每三年一次的PISA,初度上台便一举成名,在阅览、数学、科学一切三个项目冠绝全球;2012年又成功卫冕这三个科目,让一些欧美专家惊叹不已。

可是,假如你读一读PISA的官方陈述就会注意到,我国拿了第一是不假,可是两次测验都只要上海参与。

上海是什么当地?世界最繁忙的港口,人均GDP现已打破两万美元;2017年头中生均共用教育经费超越三万元,将近河南省四倍;各种博物院、科技馆、艺术展等教育资源,更是甩内地不知道几个光年。换言之,上海参与PISA,代表的是我国顶尖水平。

假如把眼光放到全国呢?可供参考的是2015年PISA测验,我国扩展到北京、上海、江苏、广东四个区域参与查询,成果成果马上下滑:数学第6,科学第10。

(阅览更是令人大跌眼镜,仅为第27。)这还根本限制在经济发达区域,假如再把补助少得不幸的中部、普通话都没彻底利索的西部算进来呢?公私分明,2015年的成果仍是不错的,但前后比照,井蛙之见,我国的理工科教育离一流恐怕也还有不小的间隔。

还有人喜爱拿IMO

(世界数学奥林匹克)等比赛举比如。我国队参与IMO的成果的确十分优异,尤其是十年前,有点独孤求败的意思。但按套路做题跟搞数学研讨究竟仍是有很大不同,更何况最近几年我国队也风景不再,反倒是美国四年三冠。

风趣的是,点开美国队的参赛名单,发现近年一多半都是华裔,真有点墙内开花墙外香的意思。同样是万里挑一的我国人大脑,在国外培育成果还更好一丢丢,不由让人联想比赛教育的举国体制究竟合不合适。

所以,我国的理工科教育其实并不怎么样咯?实际上,简略的好坏二元敌对,恐怕远远不能描写实际的复杂性。

一方面,咱们确的确实培育了很多信息时代的高档蓝领,协助许多家庭完成了阶层的跃迁,不少IT工程师就是绝佳的比如。另一方面,由我国人自己做出的基础性、开创性奉献却寥寥无几。或许,这就像硬币的正反两面,在批量制作熟练工的一起,高度重复、整齐划一的规范性也逐步蚕食了咱们的创造力和对科学的直觉。

也正是出于这种考虑,咱们开端考虑科学教育——你也能够叫它理工科、STEM教育——的另一种可能性。

咱们期望学生不是在每天推演鸡兔同笼中损失爱好,而是发自内心地感触到,人类从一只小鸡、一只兔子、一个笼子这些详细事物笼统出“一”这个朴素而又奥秘的数学概念,是一个多么巨大的里程碑。

咱们期望离别颠来倒去受力剖析的奇技淫巧,让学生用感官和心灵去触碰“能量”这个看不见、摸不着的物理存在,以及背面大自然的美好次序。

咱们期望编程不是灌输给学生人工智能的富丽术语,而是在程序中止与否的考虑中领会人类理性的鸿沟与谦卑……

咱们有一个不大不小的野心:不——最少不止——训练熟练工,而要守护住每个学生眼中的那道光;愿它不在题海的消磨下日渐暗淡、弱小,而要成长、要焚烧!这,或许就咱们做科学教育的初衷吧。

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